Principais Indicadores da Educação Básica
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)
Criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi formulado com os objetivos de mensurar a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. (gov.br/inep)
Desempenho Escolar
– Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
– Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
– Sinopses Estatísticas do Enem
As Sinopses Estatísticas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) se constituem como um conjunto de tabelas com informações obtidas junto aos inscritos, a partir do Questionário Socioeconômico, e pela aplicação do Exame em si. São divulgadas pelo Inep desde 2018, sendo a primeira referente ao Enem 2017. Os dados estão organizados por região geográfica, assim como por unidade da federação. (gov.br/inep)
– Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja)
– Sinopses Estatísticas do Encceja
O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) ocorreu pela primeira vez em 2002 com o objetivo de verificar competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o Ensino Fundamental ou Ensino Médio na idade prevista. (gov.br/inep)
Indicador de desigualdade educacional
Adequação da Formação Docente
– Adequação da Formação Docente
Indicador de adequação da formação do docente da educação básica
Complexidade de Gestão da Escola
– Complexidade de Gestão da Escola
Indicador para mensurar a complexidade da gestão nas escolas a partir dos dados do Censo Escolar da Educação Básica
Sinopses Estatísticas da Educação Básica
– Sinopses Estatísticas da Educação Básica
Os dados “Sinopses Estatísticas da Educação Básica” estão distribuídos de acordo com as regiões brasileiras e suas respectivas unidades da federação. Fornecem dados referentes a estabelecimento, matrícula, função docente, movimento e rendimento escolar para as diferentes modalidades de ensino brasileiras: Ensino Regular (Educação Infantil e Ensino Fundamental e Médio), Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. (gov.br/inep)
Financeiros Educacionais
Indicadores financeiros com dados de 2000 a 2017 referente a:
– Percentual do investimento total em relação ao Produto Interno Bruto (PIB);
– Percentual do investimento direto em relação ao Produto Interno Bruto (PIB);
– Investimento público direto em educação por estudante em valores reais;
– Investimento público direto em educação por estudante em valores nominais;
– Investimento público direto em educação cumulativo por estudante ao longo da duração teórica dos estudos nos níveis de ensino;
– Percentual do investimento direto em relação ao Produto Interno Bruto (PIB) per capita, por nível de ensino;
– Percentual do investimento total em relação ao Gasto Público Social (GPS), por nível de ensino;
– Proporção do Investimento público em educação, por natureza de despesa;
– Proporção do investimento público em educação, por nível de ensino;
– Variação do investimento público direto em educação, por nível de ensino.
Percentual de Docentes com Curso Superior
– Percentual de Docentes com Curso Superior
Taxa de Docentes com Curso Superior
Regularidade do Corpo Docente
– Regularidade do Corpo Docente
Indicador de regularidade do docente da Educação Básica
Remuneração Média dos Docentes
– Remuneração Média dos Docentes
A remuneração média dos docentes em exercício na educação básica: pareamento das bases de dados do Censo da Educação Básica e da Rais
Taxas de Não-resposta
Percentual de alunos sem informação de rendimento/movimento escolar, segundo a Localização e a Dependência Administrativa, nos Níveis de Ensino Fundamental e Médio
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
– Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), tradução de Programme for International Student Assessment, é um estudo comparativo internacional realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O Pisa oferece informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países, vinculando dados sobre seus backgrounds e suas atitudes em relação à aprendizagem, e também aos principais fatores que moldam sua aprendizagem, dentro e fora da escola.
Apresenta os dados do Pisa por ano de realização.
Tradução de Pisa in Focus, é uma série de publicações da OCDE que traz textos curtos, baseados em dados provenientes das aplicações da avaliação. (gov.br/inep)
Teaching and Learning International Survey (Talis)
– Teaching and Learning International Survey (Talis)
A Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis), tradução de Teaching and Learning International Survey, é coordenada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Seu foco é avaliar o ambiente de ensino e aprendizagem, bem como as condições de trabalho dos professores e diretores nas escolas. No Brasil, a aplicação e o tratamento dos dados são responsabilidades do Inep.
A Talis é uma pesquisa direta, baseada na percepção do entrevistado. Por meio de questionários específicos para professores e diretores, ela busca saber as percepções desses dois atores sobre alguns temas relacionados ao ambiente educacional: clima escolar, desenvolvimento profissional, liderança escolar, gestão, entre outros.
Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS)
– Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS)
O Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS), tradução de Progress in International Reading Literacy Study, é uma iniciativa realizada a cada cinco anos pela International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), cooperativa internacional de instituições nacionais de pesquisa, acadêmicos e analistas que trabalham para avaliar, entender e melhorar a educação em todo o mundo.
O PIRLS avalia habilidades de leitura dos estudantes do 4º ano do ensino fundamental, com o objetivo de analisar tendências de compreensão leitora, além de coletar informações sobre os contextos de aprendizagem, para caracterizar o processo de leitura dos estudantes avaliados nos países que participam do estudo. É nessa etapa da escolarização que se vivencia um importante estágio de transição no desenvolvimento da autonomia nas habilidades da leitura. Os estudantes estão superando a etapa do “aprender a ler” e passando a utilizar a leitura para aprender.
Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce)
– Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce)
O Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce) é uma avaliação internacional direcionada aos países da América Latina e Caribe, realizada, periodicamente, desde 1997. O Brasil participa do Erce desde o início da avaliação. Conduzido pelo Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), ligado à Oficina Regional de Educação para América Latina e Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), o Erce monitora os avanços na aprendizagem dos estudantes da região. Os países participantes do LLECE são Argentina, Brasil, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, Guatemala, Honduras, El Salvador, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana e Uruguai.
Microdados do Inep
Constituem no menor nível de desagregação de dados recolhidos por suas pesquisas estatísticas, avaliações e exames. As informações podem ser obtidas via download, em formato ASCII, e contêm inputs (canais de entrada) para leitura por meio dos softwares SAS e SPSS.
Publicações do INEP
Informações, estudos e trabalhos relevantes para a comunidade educacional.
Plataforma Devolutivas
O que temos na Plataforma Devolutivas:
– Itens da Prova Brasil comentados por especialistas;
– Visualização de itens e informações associadas a partir de filtros como Objeto do Conhecimento, Processo Cognitivo, Ano, Dificuldade e Conteúdo;
– Proficiências dos alunos e dados de contexto para escolas, Municípios, Estados e Distrito Federal;
– Possibilidade de comparação de resultados;
– Gradação de níveis de dificuldade de conhecimentos e habilidades a partir da integração entre escala e itens;
– Possibilidade de favoritar itens e montar um caderno de provas;
– Visualização de itens e informações associadas a partir de filtros como: ano, processo cognitivo, conteúdo.
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